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石家庄拓展训练

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拓展资讯
沙盘课程是否需要沙盘教具
发布时间:2021-03-28        浏览次数:19        返回列表

沙盘模拟课程是否需要用到沙盘教具呢?

这的确是个好问题,由此可以对“如何学习”这一管理命题有个更深入的系统认知。

先说结论:通常情况下,沙盘教具十分必要,尤其是对于从没有体验过实物沙盘课程的学员。

当然,一个问题可以从不同角度去看,既不能夸大,也不能贬小,这才是科学精神。

咱们还是从学习说起。

培训是个学习的过程,而学习是需要干预的,尤其是成人学习更需要深度干预。

学习会自然而然地发生吗?当然,人们在生活中积累的经验多半是自觉的学习过程。

但自觉的学习过程有非常多的局限,这不用多说。

于是,企业从提升经营管理水平以取得更好的绩效出发,总要有意识地开展学习活动。

而成人是有经验和认知的,他们的学习活动比孩子更不容易触发,所以,需要更多的干预。

实物沙盘教具就是一种有效的学习干预手段。

沙盘教具直观、可触摸,带给学员更多的学习体验与认知支撑,是件好事不必多谈。

那电子沙盘又是怎么一回事儿呢?

其实,沙盘就是实物沙盘,有时也被人叫作物理沙盘,说直白点儿,就是一堆物理存在的具体教学教具。

教具的使用为学习过程带来有利的干预,同样也会对学习有所影响。

沙盘在培训中使用,有三个明显的负面影响:一是沙盘的存在,为教学管理带来不便,毕竟讲师需要携带沙盘实物教具;二是沙盘不可能无限地模拟现实,所以存在模拟中的失真;三是具体的实物沙盘教具有倾向性,无法更直观直接地适应多个场景。

为了提高适应性,可以设计出一些运行在电脑中的程序,将实物沙盘所支撑的模拟课程设计为软件,这就叫做电子沙盘。

但如果仅简单将实物沙盘模拟过程移入到电脑中去,那根本没有理解电脑在学习干预中的作用与价值。

电脑运行的是数据,所以,当我们把实物沙盘移到电脑中时,可以更好地仿真外部世界,不受物理沙盘数量等的限制,让模拟系统更真实。

同时,电脑可以提供专家支撑系统或数据分析系统,也可以更好地可视化呈现数据。

但这种利益的产生是需要时间与精力的投入的,所以,通常对学校的学生,或有更多时间进行模拟分析及学习的学员,才适合电脑模拟。

当然,你说把模拟过程简单化,不也可以适合一般的企业管理培训吗。

当然可以,但这并没有发挥出电脑的在学习干预中的优势与应有的价值,既然经营模拟过程简单化了,那为什么不直接应用物理沙盘呈现呢?

一个合理的解释是,讲师不愿意携带及整理沙盘教具,因为这对讲师在不同地点的移动教学有所限制。

那用简单的电脑软件,或者根本不用软件,直接将简单的模拟逻辑告诉给学员,并且不用物理沙盘教具,只通过测算来决策,进而引导学员开展经营模拟是否可行呢?

当然是可行的,只是在过程中介入实物沙盘学习效果肯定会更好,只是你如何利用实物沙盘倒是个学问,而不是简单的抛弃。

如果沙盘教具都不用了,那也就不叫沙盘培训了,只能称其为经营模拟。

还有一种担心是,使用物理沙盘会有一种过于游戏的感觉,其实这与沙盘的设计有关,也与讲师的引导点评有关,过于游戏化的通常不是学习干预过程,而是沙盘教具的设计本身存在重大缺陷。

但也不能一概而论,即使不用企业沙盘教具,直接采用儿童玩具也不一定就肯定过于游戏化。比如中国人民大学商学院的杨杜老师BEST沙盘课程,教具完全是乐高玩具,没有一点企业经营的场景与影子,但杨老师的课仍然非常受学生们的欢迎,并且非常精彩。

为什么呢?一是杨老师对经营管理的理解深度是重要的教学基础,另一个是学员通常是EMBA、MBA学员,与企业内训的学员不同,此类学员的学习准备度更高。

总之,通常情况下,以企业过程为基础而设计的实物沙盘教具,并由此支撑的经营模拟课程是企业管理者的首选。